REFLEXIONES

En nuestra labor es necesario estar en constante reflexión y análisis de las propuestas, acciones y resultados obtenidos después de la puesta en práctica de las actividades. Para ello se dedica este espacio del blog, en donde se incluyen los puntos de vista de la autora y los  que se producen a raíz de otros personajes que a lo largo de la historia han profundizado en el tema educativo.

“CONVIVENCIA SANA”

Profra. Lucía Daniela Gaytán Larios

Cuando hablamos de convivencia en las instituciones escolares se deben de contemplar múltiples factores para no caer simplemente en el tema de moda que los programas institucionales hacen llegar a los centros educativos.

En esta frecuencia es necesario admitir que se necesita mantener una comunicación constante y efectiva con los padres de familia y el director de la escuela, el cual nos puede apoyar  visualizando las condiciones, dando sus propuestas y puntos de vista sobre cualquier conflicto que se presente.

El diálogo con los alumnos,  el tratar de  ser justo y lograr la confianza para poder apoyarlos, el respeto y la atención a la brevedad cualquier situación problemática que se presente escuchándolos, haciendo que reflexionen y motivándolos a que ellos mismos concluyan y establezcan acuerdos con relación a las necesidades o problemas presentados, son estrategias que en la práctica llevan tiempo y reflexión.

Como colectivo docente se pueden llevar a la práctica  una serie de reglas elaboradas por        maestros, alumnos y padres de familia, el compromiso es cumplirlas, para cuando se infrinjan existan las sanciones que nos ayuden a darles coherencia y de esta manera lograr un ambiente de convivencia sano en el trato de todos los que intervenimos en la tarea educativa.

Enseñarlos a vivir en sociedad, fomentando en ellos el respeto por los valores humanos, pero sobre todo su práctica predicando con el ejemplo no permitiendo actos de violencia entre alumnos y maestros o alumnos y alumnos; si se llegaran a presentar, atenderlos inmediatamente; tratarlos dignamente, respetándolos y reprobando la agresividad en todas sus formas, en simples palabras ser democráticos y justos en todas las acciones que se emprendan.

Algunas de las acciones que se pueden considerar para trabajar con situaciones de conflicto son:

A).-Dialogar con las partes involucradas y afectadas, analizando la situación, encontrando y poniendo en práctica la solución o soluciones más pertinentes.

B).-Tener reglas bien asentadas, elaboradas por la comunidad escolar; las cuales forman parte de un compromiso que en conjunto se tiene para una mejor convivencia.

C).-En la asignatura de Formación Cívica y Ética , trabajar dilemas morales para analizar  situaciones  y proponer soluciones entre alumnos y maestros.

D).-Priorizar la existencia de la  responsabilidad y compromiso por parte de todos los integrantes de la escuela para el manejo de conflictos y situaciones.

En el aula podemos trabajar para evitar las situaciones de conflicto de múltiples maneras. Al inicio del ciclo escolar, entre los alumnos y docente, se pueden diseñar las reglas que regirán durante todo el año, las cuales incluyen las respectivas sanciones en caso de que no sean respetadas. Es necesario que permanezcan visibles,  permanentemente al frente de ellos para que las visualicen y las estén recordando.

En el caso de estar frente a una situación problemática, es necesario  el diálogo  para que se reflexione y llegar a  la solución más acertada.  Trabajar con los alumnos la empatía y mantener la comunicación constante con los padres nos ayudará a mantener equilibrado este aspecto.

Una herramienta que en la actualidad favorece la convivencia es que dentro de los planes de estudio se contempla el campo formativo  “Desarrollo Personal y para la Convivencia, el cual promueve el juicio crítico a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a las personas, a la legalidad y a los derechos humanos; asimismo, implica manejar armónicamente las relaciones personales y afectivas para desarrollar la identidad personal y desde ésta construir identidad y conciencia social.

Todas las acciones pueden ayudar en esta difícil tarea de mostrarles a los alumnos que la vida en sociedad implica esfuerzo, tolerancia, solidaridad, respeto y todos los valores que hacen de la dignidad humana una fuente de motivación.